– Jeg var ikke klar over at man skulle gjøre RLE valgfritt, men det er et interessant fag og jeg er glad for at jeg hadde det, sier lærerstudenten Janie Froestad Laupsa.
– Man lærer om andre kulturer og andre måter å leve på. Å ha et vidt perspektiv er veldig viktig hvis man skal bli lærer, sier hun.
STØRRE VALGFRIHET
I vårens opptak måtte søkere til lærerutdannelsen velge om de vil undervise i enten første til syvende klasse, eller femte til tiende klasse.
– Tankegangen i den nye lærerutdannelsen er å gi større rom for studentene til å gjøre det de er flinke til og har lyst til, sier Kyrre Lekve, statssekretær i Kunnskapsdepartementet, og forteller videre at det innebærer større valgfrihet og mulighet til fordypning for studentene.
– Vi håper at ved å la studentene velge selv, vil vi få bedre lærere også i RLE, fortsetter han.
– SVEKKER GRUNNLAGET
Bjarne Kvam, rektor ved Norsk Lærerakademi, er bekymret over de som ikke velger RLE og mener jakten på motiverte lærere kan være et tveegget sverd.
– Dette har i alle tider vært et kulturbærende fag. Når RLE blir valgfritt, så er det kun en liten del av lærerstudentene som får ta del i den kristne arven, sier han.
Kvam forteller at det flerkulturelle Norge har bruk for lærere som kan forstå elevenes virkelighetsbilde og tenkemåte når de skal legge opp en tilpasset undervisning.
– Det er et paradoks at regjeringen legger vekt på at forståelse for kulturer og religioner er viktig, og så svekker grunnlaget for denne forståelsen etterpå, sier Kvam.
– IVARETAR INTERESSENE
Programansvarlig for obligatoriske fag ved lærerutdanningen ved Høgskolen i Bergen (HiB), Magne Møster, er ikke like skeptisk.
– Jeg synes det er helt okei å gjøre RLE valgfritt. Det skaper mer rom for institusjonene. Jeg er enig i kritikken fra Bjarne Kvam, men det er ikke en god nok grunn til å ha 30 obligatoriske studiepoeng i faget. Hvis man setter det i en sammenheng er RLE kun ett viktig fag blant mange andre viktige fag, sier Møster.
Anders Kvernmo Langset, leder for Studentrådet ved HiBs avdeling for lærerutdanning på Landås, ser heller ikke helt hvordan rammeplanen kan komme på bekostning av interkulturell forståelse, omsorg og personlig oppfølging.
– Faget pedagogikk og elevkunnskap (PEL) blir også tillagt 20 studiepoeng mer, så det sier seg selv at en del vil bli fanget inn der. Uansett er ikke dette kompetanse du kun tilegner deg i ett enkelt fag, det handler om lærerutdanningen som helhet.
– Den spesifikke RLE-undervisningen er ikke lenger obligatorisk, det er det kun PEL som er. Det skal være det sentrale og samlende faget i den nye lærerutdanningen, sier han.
Lærerstudentene er skeptiske til de ekstra studiepoengene.
– Det liker jeg ikke. Det var mye som var mindre interessant i pedagogikk- og elevkunnskapsfaget. Dessuten inneholder det en del tema som overlappes i de andre fagene, sier lærerstudenten Linn Kathrin Taklo.
Print;)
;)
